会议围绕教学质量评价方案、2026级人才培养方案优化等重点工作开展交流座谈。

会上，院长助理段芸解读新版教学质量评价方案及考核标准，并面向全体教师征集优化意见。经集体研讨，全院教师一致认可360度评教核心规则，同意统筹推进评教工作，统一评价标准、对齐评价维度，进一步完善评价体系。

在细则研讨环节，与会教师结合教学实际提出：适当提高本科教学质量考核分值突出本科教学核心地位以及缩减质量工程分值将削弱教师申报教研项目、培育教学成果的积极性等建议。

针对“教学质量工程”，老师们反馈教学成果奖、高级别教研项目、国家级一流本科课程等高分项目申报难度大、竞争激烈，获评人员多为院领导及资深教授，青年教师、非高级职称教师难以得分，易挫伤工作热情。为此，建议降低该板块评教总分占比，或优化团队赋分规则、放宽赋分人员范围，打破仅团队前三名赋分的限制，该建议获得一致认同。

会议同步部署年度重点教学教研工作，并围绕24级人才培养工作中存在的问题，26级优化方案的可行性，以及28级调整的思路，校企合作方式和管理规范等问题展开研讨。会议明确2025级学生专业分流工作将于第二学期期末完成全部筹备与实施工作；要求各专业结合行业发展和社会需求，优化26级人才培养方案，谋划28级培养方案工作，持续提升人才培养质量。

本次会议聚焦重点、务实高效，统一了全院教学工作思路。会议进一步明确了教学质量评价方案优化细则，夯实了科学公平的评价基础；谋定了全年教研工作方向，进一步规范了学生培养管理流程；压实了各专业培养方案优化任务，为学院人才培养体系提质升级进一步筑牢基础。